Описание
Программа профессиональной переподготовки «Учитель математики и физики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС» (с присвоением квалификации «Учитель математики и физики»)
Цель программы
Подготовка квалифицированных педагогических кадров, способных эффективно осуществлять образовательную деятельность по предметам «Математика» и «Физика» в общеобразовательных организациях в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Формирование профессиональных компетенций, необходимых для проектирования, реализации и оценки качества учебно‑воспитательного процесса.
Задачи программы
1. Освоить нормативно‑правовую базу современного школьного образования (в т. ч. ФГОС, профессиональный стандарт педагога, локальные акты образовательных организаций).
2. Изучить методологические и психолого‑педагогические основы обучения математике и физике в школе.
3. Овладеть современными методиками преподавания математики и физики на разных уровнях общего образования (основное и среднее общее образование).
4. Научиться проектировать учебные занятия и образовательные программы в соответствии с ФГОС.
5. Освоить технологии формирования предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся.
6. Развить навыки использования цифровых образовательных ресурсов и ИКТ в преподавании математики и физики.
7. Овладеть методами диагностики, оценивания и коррекции учебных достижений учащихся.
8. Сформировать компетенции в области воспитательной работы и психолого‑педагогического сопровождения учащихся.
9. Подготовиться к прохождению итоговой аттестации и получению квалификации «Учитель математики и физики».
Знания, которые получит слушатель
— нормативно‑правовые документы, регулирующие образовательную деятельность (ФГОС ООО и СОО, ФЗ «Об образовании в РФ», профессиональный стандарт «Педагог» и др.);
— возрастные и психолого‑педагогические особенности учащихся основной и старшей школы;
— цели, задачи, содержание и структура курсов математики и физики в рамках ФГОС;
— современные педагогические технологии и методики преподавания математики и физики (в т. ч. проблемное обучение, проектная и исследовательская деятельность, дифференцированный подход);
— принципы и методы проектирования учебных занятий, рабочих программ, контрольно‑измерительных материалов;
— способы формирования универсальных учебных действий (УУД) и функциональной грамотности на уроках математики и физики;
— технологии инклюзивного образования и работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями;
— методы педагогической диагностики, текущего и итогового контроля, критериального оценивания;
— основы воспитательной работы, профилактики девиантного поведения, психолого‑педагогической поддержки учащихся;
— цифровые инструменты и образовательные платформы для преподавания математики и физики (электронные учебники, симуляторы, онлайн‑лаборатории, системы управления обучением).
Навыки, которые сформирует программа
— проектирование рабочих программ по математике и физике в соответствии с ФГОС;
— планирование и проведение уроков разных типов (изучение нового материала, закрепление, обобщение, контроль) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
— использование интерактивных и активных методов обучения (дискуссии, кейсы, эксперименты, моделирование, групповая работа);
— организация проектной и исследовательской деятельности учащихся по математике и физике;
— применение цифровых ресурсов и ИКТ для повышения эффективности обучения (видео, симуляции, онлайн‑тесты, виртуальные лаборатории);
— разработка и использование разноуровневых заданий, дифференцированных материалов, заданий повышенной сложности;
— проведение педагогической диагностики, анализ результатов обучения, коррекция учебно‑воспитательного процесса;
— оценивание учебных достижений учащихся в соответствии с критериями ФГОС (в т. ч. формирование портфолио, использование формирующего оценивания);
— организация внеурочной деятельности по математике и физике (кружки, олимпиады, научно‑практические конференции);
— взаимодействие с родителями, коллегами, психологами и другими специалистами в рамках психолого‑педагогического сопровождения учащихся;
— ведение учебной документации (журналы, планы, отчеты) в соответствии с требованиями образовательной организации.